PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN DARUNNAJAH JAKARTA (STUDI ETNOGRAFI) April 2017. Mohammad Siddiq. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mengenai proses pembelajaran Lembaga Pendidikan yang ada di pondok pesantren Amanatul Ummah dulu hanyalah SMP dan MTS unggulan, tetapi semakin lama berjalannya waktu akhirnya terdapat banyak perubahan. Pada tahun 2001 terdapat Lembaga Pendidikan baru yang telah hadir yaitu MA Unggulan CI (Cerdas Istimewa) dan Exellent. Program CI ini merupakan program yang paling unggul Anak pesantren memang agaknya lebih terkenal dengan kefasihannya berbahasa arab dan inggris. Dan hal itu pulalah yang menjadi nilai plus bagi kami para santri. Itu karena para santri memang diwajibkan memakai kedua bahasa tersebut dalam kesehariannya. Pada Rabu (13/11), mahasiswa IPB University yang tergabung dalam kegiatan MBKM Sociopreneur One Village One CEO (OVOC) di Pondok Pesantren Al-Islam, Kalimantan Selatan, melaksanakan pendampingan dan transfer teknologi dalam pengembangan komoditas kambing dengan tema "Pendampingan Pencatatan Keuangan BPUP Pondok Pesantren Al-Islam". Kegiatan ini dihadiri oleh 39 orang, termasuk beberapa santri program bahasa Arab secara efektif di pondok pesantren modern. Metoe yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan, komunikasi, dan supervisi menjadi penentu berjalan tidaknya program yang canangkan. Kata Kunci: kepemimpinan, komunikasi, supervisi, program bahasa Arab Pembelajaran bahasa Arab di Indoensia, sebelum diajarkan di sekolah-sekolah berbasis non-pesantren, sudah lebih dahulu diajarkan di pesantren, karena selain bahasa Arab sangat dibutuhkan untuk beribadah, pembelajaran bahasa Arab sangat menunjang para santri untuk memahami pelajaran-pelajaran yang ada di pesantren, karena kitab xKdUe.